每日观点:营造浓厚文化氛围 探索育人新方式——淅川县荆关二小以特色实践构建学生成长新生态

近日，淅川县荆关二小围绕“营造浓厚文化氛围，探索育人新方式”为主题，开展了一系列富有创意且成效显著的教育教学实践，通过创建特色学校品牌、营造浓厚班级文化、探索多元评价方式，有效激发了学生的成长动力，促进了学生的全面发展和快乐成长。

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一、 创建“三孝”品牌，涵养时代新人

学校立足立德树人根本任务，深入挖掘中华优秀传统文化中的“孝道”内涵，并结合时代要求，创新性地提出了以“珍爱生命是最大的孝、勤奋学习是最好的孝、自理帮老是最美的孝”为核心的“三孝”育人理念，着力培养懂得感恩、勇于担当、积极进取的时代新人。在这一品牌引领下，学校通过主题班会、国旗下讲话、校园广播、宣传栏等多种载体，广泛宣传“三孝”精神。同时，组织开展“生命教育”系列讲座、学习经验交流会、“家务小能手”评比、社区敬老服务等实践活动，将抽象的理念转化为学生可感、可知、可行的具体行为。学生们在活动中深刻体会到，保持身心健康是对父母最基本的告慰，专注学业、追求卓越是回报父母养育之恩的最佳途径，而养成良好的生活习惯、主动分担家务、尊敬关爱长辈则是孝心最质朴、最动人的表达。“三孝”品牌已成为学校鲜明的文化标识，潜移默化地引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、 营造班级文化，激扬学习斗志

班级是学生学习生活的主阵地。为营造积极向上、富有活力的班级文化氛围，各班级在校级理念指导下，结合自身特点，进行了个性化建设。

走进各班教室，醒目的班级口号凝聚着集体的智慧与追求，激励着每一位成员团结拼搏；内容丰富、设计精美的“科技手抄报”展示区，不仅拓展了学生的科学视野，更激发了他们的创新思维和探索精神；定期更新的“学习园地”则成为展示学习成果、交流学习方法、分享读书心得的重要平台，同学们的优秀作业、思维导图、征文作品在此绽放光彩，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好学习风气。这些精心布置的班级文化元素，如同无声的导师，时刻熏陶、感染着学生，有效激发了他们的内在驱动力和学习斗志，使教室真正成为滋养心灵、启迪智慧的成长乐园。

三、 探索多元评价，促进快乐成长

在评价机制上，学校积极探索以鼓励和发现闪光点为核心的多元评价方式，其中最受师生欢迎的便是“夸夸墙”活动。

“夸夸墙”分为“老师夸学生”、“学生夸学生”和“夸夸我自己”和三个板块。老师们用温暖真挚的语言，及时肯定学生在品德、学习、活动等方面的点滴进步和突出表现；同学们则在此相互点赞，发现同伴的优点，表达真诚的欣赏与感谢。学生自己则从自身出发，寻找自己身上的闪光点，树立自信。一句句“你的发言真有见解！”“谢谢你在我遇到困难时帮助我！”“你的字写得越来越漂亮了！”……充满了正能量。这种“被看见”、“被认可”的体验，极大地增强了学生的自信心和归属感，让他们在赏识中学会欣赏他人，在鼓励中不断进步，有效营造了和谐、友善、互助的校园人际关系，使成长过程充满阳光与快乐。

淅川县荆关二小学校通过创建品牌、营造氛围、创新评价三位一体的育人实践，不仅丰富了校园文化的内涵，更探索出了一条以文化人、以情育人、以评促育的有效路径，为学生的全面发展和幸福成长奠定了坚实基础，展现了新时代教育改革的活力与温度。

（通讯员 张香 供稿）